ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | 11.3А Тела вращения и их элементы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сечение шара и сферы плоскостью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.10 - решать задачи, связанные с сечениями шара и сферы плоскостью; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим изучение тел вращения. Послушайте загадку: «Я не круг и не овал, в футболе мной играют, им Землю называют. Но если его плоскостью рассечь, получится не точка, а… Что?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Какая фигура получается при сечении шара плоскостью? (Даю 2 минуты). Теперь обсудим. Кто готов поделиться своей версией?»
Фиксирует гипотезы на доске (окружность, круг, эллипс, точка). «Отлично! Чтобы проверить наши гипотезы, перейдем к изучению новой темы: «Сечение шара и сферы плоскостью». Цель нашего урока — научиться решать задачи на эту тему, в том числе связанные с реальными объектами». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Высказывают свои гипотезы (окружность, круг). Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу о виде сечения. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||