ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | 11.4 А Объемы тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение 10-11 классов. Анализ СОР №4 |
| Цели обучения | 11.3.9 Знать и применять свойства объёмов пространственных тел 11.3.10 Применять формулу нахождения объёма призмы; 11.3.11 Применять формулу нахождения объёма пирамиды и усеченной пирамиды; 11.3.12 Применять формулу нахождения объёма цилиндра; 11.3.13 Применять формулу нахождения объёмов конуса и усеченного конуса. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Добрый день, класс! Рада всех видеть. Сегодня мы повторяем объемы тел и анализируем СОР №4. Начнем с разминки: за 60 секунд каждый из вас должен написать на стикере формулу объема любой фигуры (призма, пирамида, цилиндр, конус). Время пошло! (таймер на экране). Стоп! Обменяйтесь стикерами в парах, проверьте друг друга. Назовите соседу формулу и фигуру. Спасибо! Теперь разделимся на 4 группы по 6 человек. Выберите капитана и название, связанное с геометрией (например, «Призма», «Пирамида» и т.д.). Капитан получает маршрутный лист группы.» | Ученики пишут формулу на стикере, затем в парах проверяют правильность. Формируют группы по 6 человек, выбирают капитана, придумывают название. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в спринте, записывает хотя бы одну формулу. • Проверяет соседа и исправляет ошибки. • Включается в групповую работу. |
Стикеры (24 шт.), таймер (проектор/телефон), маршрутные листы для 4 групп. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация примеров для разминки на случай затруднений). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||