ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 классе
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площадь полной поверхности призмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности призмы и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: коробка с подарком, обёрнутая бумагой, и подпись: "Когда хочешь подарить призму, но забыл посчитать площадь упаковки". Смешно? А ведь это про нас! Сегодня мы научимся не попадать впросак и точно знать, сколько бумаги нужно, чтобы обернуть любую призму. Кто догадался, о чём пойдёт речь?» Возможные ответы учащихся: «О площади поверхности призмы», «Как посчитать всю площадь граней». Учитель: «Верно! Тема урока — "Площадь полной поверхности призмы". Запишите число и тему. Мы выведем формулу и научимся применять её как профессионалы. Помните: трудолюбие и качество — залог успеха в любом деле». |
Смотрят мем, обсуждают в парах, высказывают предположения. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • формулирует тему урока. |
Презентация (слайд с мемом), проектор, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||