ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 классе
| Раздел | Объём шара |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объём шара и его частей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.16 - знать формулы нахождения объема шара и его частей и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение идеально круглого арбуза с подписью «Мой мозг на уроке геометрии: пытается вместить объём шара»]. Почему этот мем сегодня про нас? Что общего между арбузом и темой нашего урока?»
Выслушивает ответы. «Верно, арбуз – отличная модель шара. А как вы думаете, можно ли точно рассчитать, сколько в таком арбузе мякоти, зная его размеры? Сегодня мы научимся вычислять объем не только целого шара, но и его частей – сегментов, слоев. Это пригодится не только для арбузов, но и в архитектуре, астрономии, дизайне». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: «Потому что мы будем изучать объем шара, а арбуз похож на шар», «Объем – это то, что внутри, как мякоть в арбузе». | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи изображения с понятием объема шара. Без баллов. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), классная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||