ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Объемы тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объемы конуса и усеченного конуса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.15-знать формулы нахождения объемов конуса и усеченного конуса и применять их при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать объемы тел. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с перевернутым мороженым в рожке и подписью «Когда твой конус тает быстрее, чем ты успеваешь его съесть»]. Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Давайте подумаем. Что общего между этим рожком и нашей темой?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Верно, рожок – это модель конуса. А чтобы понять, сколько в него помещается мороженого, нужно знать его объем. Сегодня мы научимся вычислять объемы не только обычного конуса, но и его «срезанной» версии – усеченного конуса. А также узнаем, как трудолюбие и аккуратность помогают в решении таких задач." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного и юмористического образа, связанного с темой, чтобы мгновенно привлечь внимание и создать положительный эмоциональный настрой. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это конус", "Мороженое тает, а объем меняется?", "Мы будем считать объем такого конуса?". Активно включаются в обсуждение, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, рассматривая мем. • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с геометрической фигурой. • Ученик формулирует возможную тему урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), учебник Геометрия 11 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||