ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Развертка поверхности призмы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Криволинейная трапеция. Формула Ньютона–Лейбница. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, класс! Сегодня мы начинаем новую тему. Напишите в тетради слово "ИНТЕГРАЛ" и за 1 минуту запишите вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь, какие ассоциации записали. Выберем три самые частые и обсудим.» (площадь, кривая, накопление, сумма, первообразная). «Замечательно! Эти понятия приведут нас к формуле Ньютона–Лейбница.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||