ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 классе
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многогранник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 — знать определение многогранника и его элементов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд (или доску). За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (mind-map) со словами, которые приходят в голову, когда вы слышите слово «МНОГОГРАННИК». Работаем индивидуально. Время пошло!» Через 1 минуту: «Поделитесь в парах своими ассоциациями, выберите три самых важных слова для обсуждения. Через 2 минуты заслушаем несколько пар.» Фронтальное обсуждение: учитель фиксирует на доске 3 ключевых слова (например: «грань», «вершина», «объём»). Учитель: «Отлично! Сегодня мы как раз будем разбираться, что такое многогранник, из каких элементов он состоит и как эти знания помогут нам в жизни.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А5/тетради, доска/флипчарт, маркеры. Презентация (слайд с заданием). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||