ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 3.1 Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закономерности формирования и распространения форм рельефа. Классификация форм рельефа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 исследует закономерности формирования и распространения форм рельефа 8.3.1.2 классифицирует формы рельефа 8.3.1.3 характеризует формы рельефа по плану |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-провокация") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на этот мем (показываю картинку: гора Эверест в виде нахмуренного лица, рядом яма в форме улыбки). Почему я показал его в начале урока о рельефе? Что общего между горами и впадинами? Как они связаны?" Выслушиваю 2-3 версии (например: "они образуются от движения плит", "горы и впадины — противоположности"). Учитель: "Верно! Сегодня мы узнаем, почему одни участки суши поднимаются, а другие опускаются, и как все формы рельефа можно упорядочить. Запишите тему в тетрадь." |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о связи мема с темой; • проявляет интерес и готовность к работе. |
Мем (слайд 1 презентации); тетрадь; ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||