ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Создание проекта |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита проектов (часть I) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование практических умений при защите проектов (часть I) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «А что, если…») |
«Добрый день, девятиклассники! Сегодня мы начинаем защиту ваших проектов. Представьте: вы приходите на научную конференцию, но у вас нет презентации, нет тезисов, и вы не знаете, о чём будете говорить. Что бы произошло? Как бы вы вышли из положения? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь идеями. Кто хочет начать?» Слушает ответы (2–3 ученика), комментирует: «Отлично! Кто-то опирался бы на личный опыт, кто-то попросил бы тайм-аут. Это показывает, что без подготовки защита провалится. Сегодня мы как раз отработаем навык уверенной защиты, опираясь на трудолюбие и профессионализм — доведём начатое до конца и выступим качественно.» |
Предлагают гипотетические сценарии: «попросил бы дополнительное время», «вспомнил бы главную идею и рассказал своими словами», «использовал бы заметки на телефоне». Слушают учителя, настраиваются на работу. | • Дескрипторы: предлагает не менее одного варианта решения проблемы, аргументирует ответ. • Без баллов. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных сценариев (учитель может показать 1 пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||