ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Измерение давления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.6 измерять атмосферное и артериальное давление, используя соответствующие приборы и делать выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой новости. Вчера в нашем регионе был зафиксирован резкий перепад атмосферного давления. Метеостанция сообщила, что давление упало с 760 мм рт. ст. до 730 мм рт. ст. за несколько часов. Одновременно с этим в школьном медпункте отметили, что несколько учеников жаловались на головную боль и слабость. Как вы думаете, есть ли связь между этими двумя событиями? Спрогнозируйте, что могло произойти и почему. Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением».
Слушает ответы 2-3 учеников, подводит к теме. «Отлично, ваши прогнозы очень интересны. Действительно, давление окружающей среды напрямую влияет на наше самочувствие. Сегодня мы научимся не только понимать эту связь, но и точно измерять оба вида давления: атмосферное и артериальное. Это важный практический навык для жизни». |
Ученики слушают кейс, размышляют, записывают свою гипотезу о связи перепада давления и самочувствия. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Для учеников с ООП: предоставить готовую формулировку-шаблон для гипотезы: «Я думаю, что связь есть/нет, потому что…». Устное обсуждение в мини-группе с соседом по парте перед записью. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с изменением давления. • Записывает гипотезу в тетрадь. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных похожих жизненных кейсов по теме (если нужно больше примеров). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||