КСП «Закономерности распространения минеральных ресурсов в Казахстане» по географии, 9 класс

• На основе анализа тектонической и физической карт Казахстана выявить и сформулировать основные закономерности размещения месторождений полезных ископаемых (осадочные – на платформах, рудные – в складчатых областях).
• Провести комментированный показ по карте не менее 5 ключевых бассейнов и месторождений минеральных ресурсов, объясняя их связь с тектоническим строением.
• В ходе дискуссии оценить социальную и экологическую ответственность при добыче полезных ископаемых, предложив принципы справедливого распределения благ и минимизации вреда.

Учитель обращается к классу: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем важную тему, которая лежит в основе экономики нашей страны. Давайте начнем с вопроса на воображение. Представьте, что все полезные ископаемые Казахстана вдруг оказались сосредоточены не в недрах, а на поверхности, в одном конкретном месте, например, только в горах Алтая или только в Прикаспийской низменности. Что было бы, если… все минеральные ресурсы Казахстана были сконцентрированы в одном регионе? Какие последствия, как положительные, так и отрицательные, это могло бы иметь для страны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты».

Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске (или в общем документе). «Спасибо за интересные гипотезы! Вы затронули вопросы экономики, экологии, социальной справедливости. А как же на самом деле распределены наши богатства? Есть ли в этом какая-то система? Это мы и выясним на сегодняшнем уроке».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного мозгового штурма. Учитель может быстро сгенерировать облако тезисов из ответов учеников с помощью встроенных инструментов анализа текста.