ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Раздел 3.1 «Природопользование» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды природопользования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.1 объяснять необходимость природопользования, определять ее виды (по типам хозяйствования) и представлять в графической форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Приветствие. Оргмомент. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел — «Природопользование». Посмотрите на этот снимок: вот фермерское хозяйство в Акмолинской области, где за последние 5 лет урожайность упала на 30% из-за неправильного орошения и эрозии почв. Как вы думаете, почему это произошло и какой вид природопользования (рациональный или нерациональный) там применяли? Спрогнозируйте, что будет с этой землёй через 10 лет, если ничего не изменить. Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением.» Возможные ответы учеников: «нерациональное природопользование», «истощение почвы», «опустынивание». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Фото/слайд «Деградация почв в Акмолинской области» (из открытых источников); презентация (NotebookLM). |
| Откроется после регистрации: Опрос домашнего задания (5 мин) · Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||