ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ГЕОГРАФИИ в 9 классе
| Раздел | 5.4 Тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды международных экономических отношений. Показатели развития мирового хозяйства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.4.3 классифицирует и характеризует виды международных экономических отношений 9.5.4.4 характеризует показатели развития мирового хозяйства, валовый внутренний продукт, валовый национальный продукт, в том числе на душу населения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если...») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: что было бы, если бы все страны мира вдруг закрыли свои границы для товаров, услуг, капитала и рабочей силы? Как бы это отразилось на экономике вашей семьи, нашего города, страны? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Начинаем с первого ряда». Примерные ответы учеников: «Не стало бы импортных продуктов/техники», «Выросли бы цены», «Многие заводы встали бы без сырья», «Не было бы туризма», «Люди не могли бы работать за границей». Учитель: «Отлично! Вы только что описали мир без международных экономических отношений. Сегодня мы и узнаем, какие виды этих отношений существуют и как измеряют их эффективность. Запишите тему: „Виды международных экономических отношений. Показатели развития мирового хозяйства“». |
Участвуют в мозговом штурме, высказывают предположения, слушают мнения одноклассников. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы: - Предлагает версию влияния отсутствия МЭО на экономику. - Приводит 1-2 аргумента/примера. (без баллов) |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд с темой). ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 3 неожиданных сценария для обсуждения, например, «исчезновение интернет-торговли»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||