ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уровень развития инфраструктуры в регионах Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить уровень развития инфраструктуры в регионах Казахстан |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте на минутку: что было бы, если бы завтра во всем Казахстане одновременно отключили электричество, перекрыли все дороги и остановили поезда? Как изменилась бы жизнь в Нур-Султане, Алматы, в нашем селе? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Начнем с тебя, Айдар». Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит к теме: «Вы абсолютно правы. Без дорог, света, воды, связи нормальная жизнь останавливается. Все это — инфраструктура. Сегодня мы изучим, как развита инфраструктура в разных регионах нашей страны и почему это важно». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: «остановятся заводы», «не будут работать больницы», «нельзя будет купить продукты», «люди не смогут добраться до работы», «не будет интернета». Формулируют для себя тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одно логическое последствие остановки инфраструктуры. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Доска или экран для записи ключевых идей. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий (как поддержка для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||