ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 5. Экономическая география 5.2 Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уровень развития инфраструктуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.2.6 на основе анализа инфраструктуры регионов Казахстана предлагает пути решения связанных с этим проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об инфраструктуре. Представьте на минутку: Что было бы, если бы завтра во всем Казахстане одновременно отключился интернет, остановились все поезда и автобусы, а школы и больницы закрылись? Подумайте 1 минуту и предложите самые неожиданные и реалистичные последствия, которые придут вам в голову. Начнем с первого ряда". (Учитель записывает ключевые идеи на доске или в общем документе). "Спасибо за яркие идеи! Как вы думаете, почему эта ситуация кажется нам катастрофической? Правильно, потому что мы зависим от работы множества систем, которые нас окружают. Все эти системы вместе и называются инфраструктурой. Сегодня мы научимся не только анализировать ее состояние в нашей стране, но и предлагать умные решения для ее развития". |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают устно свои варианты развития событий (например: "остановится экономика", "люди не смогут получить помощь", "не будет связи с родными", "нарушатся поставки продуктов"). Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о значении инфраструктуры. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий. • Ученик участвует в обсуждении, пытается связать последствия с понятием "инфраструктура". |
Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Jamboard). Проектор для демонстрации общего поля идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||