ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 5.2 Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 7. Транспортная инфраструктура. Социальная инфраструктура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9. 5. 2. 1 анализирует процесс и направления научно-технической революции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что нас окружает каждый день, но мы редко задумываемся, как это устроено. Наш урок называется 'Транспортная и социальная инфраструктура'. Но прежде чем углубиться в тему, ответьте на один вопрос. Представьте, что вы мэр города. На что вы потратите ограниченный бюджет в первую очередь: на строительство новой умной школы с цифровыми лабораториями или на ремонт и 'умное' оснащение главной городской больницы? Голосуем: школа — поднимите руку, больница — не поднимайте. Спасибо." "А теперь кратко, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы сделали такой выбор? Какие последствия для города будет иметь ваш приоритет?" После обсуждения: "Отлично. Ваши аргументы показывают, что инфраструктура — это сложный выбор, связанный с технологиями, финансами и качеством жизни. Сегодня мы увидим, как Научно-техническая революция (НТР) меняет эту сферу и ставит перед нами новые задачи." |
Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах свой выбор, формулируют краткие аргументы (например, "школа — это инвестиция в будущее", "больница — спасение жизней сейчас"). Несколько пар озвучивают свои мысли. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует простой аргумент в защиту своего выбора. |
• Проектор/экран для отображения вопроса. • Таймер (онлайн или на телефоне учителя). • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени (можно заменить поднятием рук). Помогает быстро визуализировать мнение класса и создать интригу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||