ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Экономическая география. Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс и направления НТР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.2.1 анализирует процесс и направления научно-технической революции 9.5.2.2 с дополнительным охватом казахстанского компонента определяет показатели индекса развития человеческого капитала и сравнивает по ним страны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир, который меняется с невероятной скоростью. Наш урок начнется с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Вспомните и запишите в тетради 3-5 изобретений или технологий, которые кардинально изменили жизнь человечества за последние 100 лет. Старт! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте, есть ли у вас совпадения. Какие технологии вы назвали? (Выслушиваю 3-4 ответа). Все эти изобретения – результат мощного процесса, который мы сегодня изучим. Как вы думаете, как он называется?" (Подвожу к теме: Научно-техническая революция). ИИ-инструменты: Использование таймера на интерактивной доске (например, онлайн-таймер). Для визуализации можно быстро сгенерировать коллаж из изображений ключевых изобретений с помощью нейросети (например, Canva AI Image Generator) и показать его после обсуждения. |
Индивидуально записывают в тетради примеры технологий. Обсуждают в парах. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Для учеников с ООП предоставить карточку с изображениями-подсказками (компьютер, телефон, автомобиль, самолет, лампочка). Можно использовать графический органайзер для записи ответов. | Дескрипторы: Ученик называет не менее 3 технологий. Активно участвует в обсуждении. Формулирует тему урока. Без баллов. | Таймер (онлайн или проектор), тетради, карточки-подсказки для ООП, интерактивная доска, ИИ-генератор изображений (Canva AI, Midjourney через демонстрацию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||