ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научные учреждения Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: История (развитие науки в Казахстане), Биология (экологические исследования), Экономика (научные кластеры).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Приветствие. Учитель: «Ребята, сегодня мы погрузимся в мир географической науки. Посмотрите на ребус на слайде (изображение: 'наука' + 'учреждение' + 'Казахстан'). Что здесь зашифровано? Запишите свои гипотезы в тетради. Обсудите в парах 1 минуту, затем назовите свои версии». Учитель фиксирует на доске варианты: «Научные центры», «Исследовательские институты», «Географические организации». «Сегодня мы узнаем, какие научные учреждения есть в Казахстане и как они связаны с географической номенклатурой. Откройте тетради, запишите тему: "Научные учреждения Казахстана"». |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, записывают тему. | Для ООП: визуальная опора — карточка с подсказкой (изображения института, карты, Казахстана). | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении. - Выдвигает гипотезу. - Записывает тему. |
Слайд с ребусом, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||