ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 4. Социальная география 4.1География населения |
| ФИО педагога | Мунaрбаева Альмира Муратовна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальный и религиозный состав населения Казахстана Миграции населения мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.1 определяет национальный и религиозный состав населения Казахстана. 9.4.1.2 объясняет направления, причины и следствия миграций населения мира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с глобусом, на котором множество стрелок, ведущих в Казахстан, и подпись: «Казахстан: перекресток культур и судеб»]. Почему этот мем может быть про нас, про нашу сегодняшнюю тему? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, сегодня мы будем говорить о том, из кого состоит население нашей страны и почему люди по всему миру находятся в постоянном движении – мигрируют. Давайте сформулируем ключевые вопросы нашего урока: 1) Кто мы? (Национальный и религиозный состав). 2) Почему мы/они движемся? (Причины миграций). 3) Что это меняет? (Следствия миграций)." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои версии: "Про разные народы", "Про то, что к нам приезжают", "Про смешение культур". Формулируют вместе с учителем ключевые вопросы урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к началу урока, высказывает предположения, связывая мем с темой. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстного визуального якоря, привлекающего внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||