ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическая викторина по темам I полугодия («Рекорды и чудеса Земли»). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование основных знаний по Географической викторине по темам I полугодия («Рекорды и чудеса Земли»). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока – викторина «Рекорды и чудеса Земли». Давайте за 1 минуту вспомним, какие самые удивительные, самые-самые географические объекты и явления мы изучали в первом полугодии. Я буду записывать ваши ассоциации на доске. Начинаем! Самая длинная река? Самое глубокое озеро? Самая жаркая пустыня? Продолжайте!» (Записывает 7-10 ассоциаций). «Отлично! Теперь из этого списка давайте коллективно выберем ТРИ явления или объекта, которые, по вашему мнению, являются самыми впечатляющими «чудесами». Голосуем. Итак, наши «топ-3 чуда» – это… (например, Марианская впадина, Амазонка, Сахара). Почему именно они?» | Ученики активно предлагают ассоциации: «Тихий океан!», «Эверест!», «Гренландия!», «Вулканы!». Участвуют в голосовании и кратко аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает минимум одну корректную географическую ассоциацию. • Учащийся участвует в обсуждении и выборе «топ-3» объектов. |
Классная доска или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка мировых рекордов в качестве подсказки учителю. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||