КСП «Географические данные» по географии, 9 класс

• Сформулировать понятие «группировка географических объектов» и определить её значение для систематизации данных.
• Научиться выделять существенные признаки для группировки (происхождение, местоположение, количественные характеристики).
• Освоить алгоритм представления сгруппированных данных в виде таблицы с соблюдением правил оформления.
• Развить умение анализировать и сравнивать географические объекты (озера) на основе табличных данных.

Учитель: «Ребята, начнём с загадки. Перед вами на экране – изображения (озеро Балкаш, горы, облако, река, город). Что объединяет эти объекты? (Пауза). Верно, это – географические объекты. Сегодня мы будем работать с их данными. А теперь – ребус. На доске: "ГРУП_ИРОВКА". Какое слово спрятано? (Учитель выслушивает версии). Правильно – ГРУППИРОВКА. Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Сформулируйте тему. (Ученики предлагают). Тема: "Географические данные. Группировка". Запишите в тетрадь. Какие цели мы поставим? (Метод "Мозговой штурм")».

Учитель фиксирует гипотезы на доске (например: «научиться группировать», «узнать, зачем это нужно»).

• Рассматривают изображения, отвечают на вопросы.
• Разгадывают ребус, предлагают варианты темы.
• Формулируют цель урока совместно с учителем.
• Записывают тему в тетрадь.

Оценивание: без баллов

Дескрипторы:

• участвует в обсуждении, высказывает гипотезы;
• правильно определяет тему урока;
• предлагает измеримые цели.