ПРОВЕРЕНО _____________
Иргизская общеообразовательная средняя школа №2
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды и формирование вод суши. Хозяйственное значение вод суши |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 определяет формирование вод суши 8.3.3.2 - объясняет хозяйственное значение основных видов вод суши (на примере казахстанского компонента) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем селе Иргиз пересыхает колодец, который снабжает водой несколько семей. Что происходит с водой? Почему это случилось? Как это связано с нашей темой?" "Давайте подумаем: какие виды воды мы знаем на суше? Как они образуются? И почему они так важны для человека?" Инструкция: "Запишите в тетради 3 вида вод суши, которые вы знаете, и один пример их использования человеком." |
- Слушают кейс - Записывают ответы в тетради - Обсуждают в парах - Представляют свои идеи |
Дескрипторы: - Определяет минимум 3 вида вод суши - Приводит пример использования каждого вида - Активно участвует в обсуждении |
- Интерактивная доска - Тетради - ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов - Midjourney для визуализации проблемы пересыхания водоемов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||