ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Природно-территориальные комплексы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природно-территориальные комплексы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Строение и состав географической оболочки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень интересной темы. Я хочу предложить вам разрушить один географический миф. Многие считают, что природа - это просто набор случайных элементов: горы, реки, леса, которые существуют независимо друг от друга. Но так ли это на самом деле? Представьте, что мы убрали из леса все деревья. Что произойдет с почвой? С животными? С климатом на этой территории? Давайте вместе подумаем, почему природа - это не просто набор элементов, а сложная система взаимосвязанных компонентов." | Учащиеся высказывают предположения, приводят примеры взаимосвязей в природе, делятся личным опытом наблюдений за природными явлениями | Учащиеся с ООП получают карточки с изображениями природных компонентов и соединяют их стрелками, показывая возможные взаимосвязи. Учитель индивидуально помогает сформулировать мысли | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик называет не менее 2 взаимосвязей между природными компонентами | Интерактивная доска, карточки с изображениями природных компонентов, ChatGPT для генерации дополнительных примеров взаимосвязей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||