КСП «Природно-ресурсный потенциал регионов мира. СОР» по географии, 8 класс

• Определить и классифицировать основные виды природных ресурсов, характерные для заданных регионов мира (Ближний Восток, Амазония, Сибирь).
• Провести сравнительный анализ природно-ресурсного потенциала двух регионов по предложенным критериям (обеспеченность, доступность, экологические проблемы).
• Предложить инновационную идею по устойчивому использованию или решению проблемы одного из ресурсов в выбранном регионе, аргументировав её.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – эксперты-аналитики международной компании. Наш мозговой штурм начнется с разминки. У вас на экране таймер – 2 минуты. Задача: индивидуально записать в тетрадь как можно больше видов природных ресурсов, которые приходят на ум. Не думайте о географии, пишите всё: от воды и нефти до солнечного света и красивых пейзажей. Старт!"

(Через 2 минуты). "Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (25 учеников = 12 пар + 1 тройка). За 1 минуту сравните ваши списки, дополните друг друга и выберите ТОП-3 самых, на ваш взгляд, ценных ресурса для экономики мира. Готовы? Начинаем!"

(Через 1 минуту). "Итак, послушаем несколько пар. Пара у окна, ваши ТОП-3?" (Выслушивает 2-3 ответа, например: нефть, пресная вода, плодородная почва). "Отлично! Вы уже затронули ключевые ресурсы. А теперь вопрос: равномерно ли они распределены по планете? Все ли регионы одинаково богаты? Это и есть наш сегодняшний фокус – оценка потенциала разных уголков Земли."

• Индивидуально составляют список природных ресурсов на скорость.
• В парах обсуждают списки, спорят, приходят к согласию и выбирают три ключевых ресурса.
• Представители пар озвучивают свои варианты, слушают других.

• Ученик записал не менее 5 видов природных ресурсов.
• В паре активно участвовал в обсуждении и выборе ТОП-3.
• Смог аргументировать (хотя бы для себя) выбор "ценности" ресурса.

• Таймер на экране (онлайн-таймер или проектор).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор случайных слов (например, на Wordwall) для создания мгновенного списка-подсказки, если у учеников возникнет "ступор".