ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Социальная география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природно-ресурсный потенциал регионов мира. Природно-ресурсный потенциал регионов мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.2 - оценивает природно-ресурсный потенциал отдельных регионов мира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Это — основа промышленности, топливо для транспорта, сырье для лекарств и украшений, залог богатства и причина конфликтов. Это нечто, что можно найти глубоко под землей, на ее поверхности и даже в воздухе. Что это? Запишите вашу гипотезу одним-двумя словами на стикере и прикрепите к доске". После сбора гипотез: "Правильно, это природные ресурсы. Сегодня мы будем оценивать, насколько разные уголки нашей планеты богаты этим 'нечто' — их природно-ресурсный потенциал. Ваши гипотезы мы проверим в конце урока". |
Ученики размышляют, записывают свои варианты ответа (например: "полезные ископаемые", "ресурсы", "богатства природы") на стикерах и прикрепляют их к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой природных ресурсов. • Фиксирует свою идею письменно. |
Цветные стикеры, маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||