ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новомихайловская сш"
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Озёра и ледники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.5 характеризует по плану озера и ледники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с важной новости. В августе 2023 года в Казахстане резко обмелело озеро Шалкар. Уровень воды упал на 2 метра, пострадала экосистема и местные жители, занимающиеся рыболовством. Я предлагаю вам на 2 минуты обсудить в парах и спрогнозировать: к каким долгосрочным последствиям для природы и людей может привести такое обмеление озера? Какие меры, по-вашему, можно принять?" После обсуждения: "Выскажите, пожалуйста, ваши прогнозы. Давайте их кратко запишем на доске." ИИ-инструменты: Перед уроком учитель может использовать ChatGPT для генерации сценариев развития подобных экологических кейсов, чтобы иметь готовые примеры для обсуждения с классом. |
Ученики обсуждают кейс в парах (всего 4 пары, один ученик работает с учителем), выдвигают гипотезы о последствиях (исчезновение видов, проблемы с водой у населения, экономические трудности). Предлагают возможные решения (очистка водоема, регулирование водозабора). | Формативное оценивание (наблюдение). Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с темой, умеет слушать партнера. |
1. Новостная статья об обмелении оз. Шалкар (на экране или распечатка). 2. Проектор/интерактивная доска. 3. ИИ-сервис: ChatGPT для подготовки кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||