ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 классе
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обработка и анализ географических данных / Формы представления результатов исследований |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.1.1.6 представляет результаты исследований в различной форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
Приветствие, настрой. «Добрый день, исследователи! Сегодня мы – настоящая географическая лаборатория. У нас сложная задача: превратить сырые данные в понятные выводы. Послушайте мини-историю: “Юные географы из Караганды получили данные метеостанции за месяц: средняя температура +15°С, осадков выпало 12 мм. Они сделали вывод: ‘Климат Караганды влажный и жаркий, как в тропиках’. И нанесли на карту синюю зону дождей.” Вопрос классу: «Что здесь не так? Какая ошибка в их выводах и оформлении?» (Пауза, собираю ответы). Правильно: 12 мм осадков – очень сухо; +15°С не тропики; вывод не соответствует данным; синяя зона на карте неверна. Сегодня мы научимся правильно обрабатывать и анализировать данные, и выбирать лучшую форму отчёта. | Ученики слушают, анализируют историю, выявляют ошибки (методологическую, климатическую, в визуализации). Предлагают свои версии: «данные не соответствуют выводу», «сухо, а не влажно», «нельзя так строить карту». Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (1-2 слайда с кейсом), раздатка с текстом истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||