ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 3.4 Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Охрана растительного и животного мир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.5 - доказывает необходимость охраны растительного и животного мира и предлагает пути их охраны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на фотографию сайгака и вымершего тура. Как вы думаете, если исчезнут все дикие животные и растения, человечество сможет выжить? Давайте проголосуем: поднимите зелёную карточку — да, сможем; красную — нет. (Пауза) Интересно, большинство выбрало красный. Почему? Кто хочет объяснить свою позицию?» Выслушивает 2-3 мнения. Подводит к мысли о взаимосвязях в природе и необходимости охраны. |
Учащиеся поднимают карточки, обосновывают свой выбор (2-3 ученика). Остальные слушают, дополняют. | Для детей с ООП: визуальный ряд (картинки сайгака и тура), готовые фразы-помощники на доске («Я думаю, что… потому что…»). | Дескрипторы (без баллов): - участвует в голосовании; - высказывает мнение (устно); - приводит 1 аргумент. |
Фото/слайды: сайгак, тур; зелёные и красные карточки; доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||