ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатообразующие факторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 - анализирует климатообразующие факторы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Представьте себе такую ситуацию: два города находятся на одной широте, но в одном из них холодные зимы и прохладное лето, а в другом - мягкий теплый климат круглый год. Как вы думаете, почему так происходит? Что влияет на формирование климата?" "Давайте посмотрим на карту: Нью-Йорк и Лиссабон находятся примерно на одной широте, но их климат значительно отличается. Какие факторы, по вашему мнению, создают эти различия?" |
Ученики высказывают предположения: близость к океану, рельеф, высота над уровнем моря, течения и т.д. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Интерактивная карта мира, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||