ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Физическая география 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатообразующие факторы. Глобальная циркуляция атмосферы. Климатические пояса. Особенности климата материков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 анализирует климатообразующие факторы 8.3.2.2 на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы 8.3.2.3 анализирует климатические пояса 8.3.2.4 сравнивает сходные климатические пояса, расположенные на разных материках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе: вы планируете путешествие в три разных точки мира - в Сахару (Африка), Амазонию (Южная Америка) и Сибирь (Россия). Почему в этих регионах такой разный климат? Что заставляет воздушные массы двигаться определенным образом и создавать такие разные погодные условия? Сегодня мы разберемся в этом!" ИИ-инструмент: Используем ChatGPT для генерации дополнительных примеров климатических контрастов и Midjourney для визуализации этих регионов. |
Высказывают предположения, делятся имеющимися знаниями о климате разных регионов, задают вопросы |
|
Активное участие в обсуждении, демонстрация начальных знаний по теме | Карта мира, фотографии трех регионов, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||