ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Топонимы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговое занятие I четверти: викторина «Что скрывает карта?». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщить знания по топонимике |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок – итоговая викторина по теме «Топонимы». Но для начала я хочу задать вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы у всех городов, рек и гор на Земле вдруг исчезли названия? Представьте себе карту, полную безымянных точек и линий. Какие проблемы возникли бы? Давайте подумаем вместе. Я выслушаю несколько ваших вариантов".
(Учитель выслушивает ответы, кратко комментирует и подводит к теме): "Отлично! Вы правы: без названий мы потеряли бы связь с историей, культурой, не могли бы нормально общаться и ориентироваться. Именно поэтому наука о названиях мест – топонимика – так важна. Сегодня мы проверим, насколько хорошо мы научились расшифровывать секреты, которые скрывает карта". |
Учащиеся предлагают варианты (например: «Не было бы истории», «Заблудились бы», «Не могли бы договориться о встрече», «Потеряли бы культурное наследие»). Слушают вступление учителя, настраиваются на тему урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: - Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях исчезновения топонимов. |
Психологический настрой класса. Проектор для возможного показа карты-заставки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||