ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кракосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Топонимика |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История появления русских топонимов в Восточном Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания об истории появления русских топонимов в Восточном Казахстане |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с необычной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: карта Казахстана, на которой часть городов подписана как "Усть-Каменогорск", "Риддер", "Зыряновск", а другая часть – исконными названиями. Подпись: "Когда твой друг приходит в гости и начинает переименовывать твои вещи")." "Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть связан с темой нашего урока – 'История появления русских топонимов в Восточном Казахстане'?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Совершенно верно. Мем с юмором показывает процесс 'наложения' новых названий на уже существующие места. Это похоже на историю. Сегодня мы будем историческими детективами и разберемся: кто, когда, зачем и как давал русские названия городам, рекам и горам Восточного Казахстана. Это поможет нам лучше понять наше общее прошлое." ИИ-инструменты: Мем может быть сгенерирован или подобран с помощью ИИ-сервисов для создания изображений (например, Canva AI или нейросетей для генерации мемов), что позволяет быстро создать релевантный и современный визуальный ряд для вовлечения учеников. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока. Формулируют тему и возможные вопросы для исследования (Почему появились русские названия? Когда? Что они означают?). | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и содержательностью высказываний. Дескриптор: ученик выдвигает хотя бы одно предположение, связывающее мем с идеей переименования/появления новых названий в ходе исторических процессов. | Проектор/экран, мем (цифровое изображение). ИИ: Canva AI, нейросети для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||