ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследователи и исследования в сфере экономической географии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 определяет важные исследования в отраслях географической науки... |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир открытий, но не тех, что связаны с новыми континентами, а тех, что изменили наше понимание, как жить и работать на земле. Представьте: 1930-е годы, Казахстан. Молодой геолог, пробираясь через безводные степи Бетпак-Далы, находит необычные камни. Он записывает в дневник: 'Обнаружены признаки медной руды. Вероятно, месторождение незначительное. Основные перспективы региона – животноводство'. Прошли годы, и на этом самом месте вырос один из крупнейших в мире горно-обогатительных комбинатов по добыче меди – Джезказганский. Как вы думаете, в чем заключалась ошибка исследователя? И что помогло другим ученым исправить ее?" После обсуждения: "Именно о таких людях, их упорном труде, ошибках и великих открытиях в сфере экономической географии мы и поговорим. Запишите тему: 'Исследователи и исследования в сфере экономической географии'". |
Слушают, анализируют рассказ, высказывают предположения об ошибке (недооценка масштабов месторождения, недостаток технологий для разведки). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение. • Высказал предположение, основанное на логике рассказа. • Определил тему урока. |
• Презентация с портретом геолога К. И. Сатпаева (для визуализации после обсуждения). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов развития событий в истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||