ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические карты. Тематическая географическая номенклатура по разделу «Гидросфера» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты 8.2.1.3 показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: карта мира, где все океаны подписаны как 'Большая лужа', 'Очень большая лужа', 'Огромная лужа', 'Гигантская лужа', а реки — 'Мокрые полосы'). Почему это смешно? Что здесь неправильно с точки зрения географии?" Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! На карте все подписано не научными терминами, а просторечными. Карта — это строгий, точный язык географии. Сегодня мы будем совершенствовать этот язык. Мы научимся не просто смотреть на карту, а читать ее как сложный, но очень интересный текст, полный информации. И работать мы будем с самым 'мокрым' разделом — гидросферой. Как вы думаете, почему важно уметь правильно читать карты гидросферы?" (Направляет дискуссию к важности воды, навигации, экологии). |
Ученики рассматривают мем, смеются. Высказывают предположения: "Нет правильных названий", "Использованы смешные слова вместо терминов", "Нет условных знаков". Обсуждают важность карт для понимания распределения водных ресурсов, прогноза погоды, судоходства. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о юмористическом содержании мема. • Связывает неточности на меме с важностью использования правильной географической терминологии и условных знаков. • Формулирует хотя бы одну практическую причину важности умения читать карты гидросферы. |
• Проектор/экран. • Мем "Карта гидросферы" (подготовленный слайд). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||