ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географическое положение Евразии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование основных знаний по географической номенклатуре по теме Географическое положение Евразии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я – материк-гигант, дом для древнейших цивилизаций и современных мегаполисов. Мои берега омывают все четыре океана планеты, а на моей территории можно найти и вечную мерзлоту, и знойные пустыни. Кто я?'" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию в тетрадь. А теперь поднимите руки, кто думает, что это Евразия? Кто предположил иначе? Давайте зафиксируем эти гипотезы на доске. Сегодня мы проверим, кто был прав, и узнаем много нового об этом уникальном материке." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения. Участвуют в обсуждении, задают уточняющие вопросы. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает гипотезу (Евразия/другой материк). 2. Записывает свою версию. 3. Проявляет интерес к теме, задаёт вопросы. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||