ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические базы данных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить географические базы данных по биосфере и ПТК, научить ими пользоваться |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о современных инструментах географа. Представьте ситуацию: вам нужно за 5 минут найти точные данные о средней температуре июля, количестве осадков и типичных растениях в трёх разных регионах Казахстана. Как вы будете действовать? Я предлагаю вам проголосовать: какой источник информации вы выберете? Варианты: 1) Перелистывать учебники и атласы. 2) Искать в интернете, просматривая разные сайты. 3) Открыть одну специальную электронную таблицу/программу, где всё это собрано. Поднимите руку за первый вариант, за второй, за третий. (Учитель фиксирует результаты на доске). Интересно! Большинство выбрало... А теперь подумайте и обсудите в парах 1 минуту: Почему традиционные методы (учебники, случайный поиск в сети) могут проигрывать третьему варианту? В чём его потенциальная сила?» | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах обсуждают вопрос, выдвигая предположения (скорость, систематизация, точность, объём данных). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в обсуждение в паре, высказывает своё мнение. • Формулирует хотя бы один аргумент (например, «в таблице всё в одном месте»). |
Доска или экран для фиксации голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||