ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические модели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.4 экспериментальным путем определяет свойства географических объектов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Географический спринт») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы будем исследовать мир через модели. Но сначала — разминка. У вас на партах лежат карточки с изображениями: глобус, карта, аэрофотоснимок, 3D-модель рельефа, макет вулкана. Ваша задача за 1 минуту (таймер на экране) распределить их на две группы: «Модели» и «Не модели». Обоснуйте свой выбор партнёру по парте. Время пошло!» После таймера: «Давайте проверим. Какие изображения вы отнесли к моделям? Почему?» (выслушивает 2-3 ответа). «Верно, все эти изображения — упрощённое представление реальных объектов. Это и есть географические модели. Сегодня мы сами создадим модель и проверим её свойства.» |
|
Для учащихся с ООП карточки подписаны (дублируются текстом), дана визуальная подсказка: «Модель — это упрощение». Можно использовать готовый шаблон для сортировки. | Дескрипторы (без баллов): • Верно распределяет изображения на две группы. • Приводит аргумент, почему объект является моделью. |
Карточки с изображениями, таймер (проектор), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||