ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Экономическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономическая и экологическая оценка природных ресурсов мира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.1 - производит экономическую и экологическую оценку природных ресурсов мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одной очень богатой стране. Представьте государство «Солнечная долина». У него огромные запасы нефти, плодородные черноземы, полноводные реки и густые леса. Благодаря добыче нефти бюджет страны растет с каждым годом, строятся новые города, а уровень жизни — один из самых высоких в мире. Правительство страны заявляет: «Мы достигли экономического чуда, и наши природные ресурсы — это наше бесконечное богатство!» Как вы думаете, все ли в этой истории идеально? Есть ли здесь какая-то «недосказанность» или проблема, которую не заметили на первый взгляд?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: "Вы правы, в истории не учтены экологические последствия: загрязнение от добычи нефти, вырубка лесов, истощение почв. Получается, экономическая оценка ресурсов была высокой, а экологическая — проигнорирована. Именно этот баланс мы и будем сегодня исследовать." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с разными сценариями использования ресурсов для создания банка задач-триггеров. |
Слушают историю. Анализируют ее, выявляют скрытую проблему (игнорирование экологии). Высказывают свои предположения. Формулируют тему и проблему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Выявляет противоречие между экономической выгодой и экологическими последствиями. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Проектор/экран для отображения темы. • ИИ-сервис (ChatGPT) для генерации контекстных историй. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||