ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | Казахстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассмотреть экологические проблемы Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение планеты Земля с подписью «Казахстан» и смешной персонаж, который говорит: «У нас тут своя атмосфера… в прямом смысле»). Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть про нас, про Казахстан? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, он намекает на проблемы с воздухом, на экологическую ситуацию. Сегодня мы как раз будем говорить об экологических проблемах нашей страны. Это тема, которая касается каждого из нас. Давайте сформулируем, что мы уже знаем и что хотим узнать. На доске две колонки: «Знаю» и «Хочу узнать». Кто готов поделиться своими знаниями?» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Про загрязнение воздуха», «Про заводы и смог», «Про то, что у нас есть экологические проблемы». Записывают в тетради тему урока. Предлагают факты для колонки «Знаю» (например: «Есть Аральское море», «В городах плохой воздух», «Есть Семипалатинский полигон»). Формулируют вопросы для колонки «Хочу узнать» (например: «Какие самые главные проблемы?», «Что с этим делать?», «Как это влияет на здоровье?»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Ученик предлагает хотя бы одну идею для колонок «Знаю»/«Хочу узнать». |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • Доска/флипчарт, маркеры. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||