ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | 3.1. Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и вещественный состав литосферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 группирует и отображает в таблицах географические объекты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Диалог с классом: "Ребята, посмотрите на фотографию (демонстрация разлома земной коры в Казахстане, например, ущелье Чарын). Как вы думаете, что скрывается под нашими ногами на глубине 10, 100, 1000 километров? Какие силы создали такие ущелья?" Учитель слушает гипотезы, фиксирует на доске. Затем: "Сегодня мы разгадаем тайну строения литосферы и узнаем, какие горные породы являются основой нашей Родины – Казахстана". Использование ИИ (Perplexity): "Давайте спросим ИИ-поисковик Perplexity: 'Какие древние горные породы обнажаются в Чарынском каньоне?' – и проверим наши версии." |
Ученики рассматривают фото, выдвигают гипотезы: "там магма", "камни", "плиты", "пустота". С помощью учителя формулируют 1-2 вопроса для ИИ, слушают краткий ответ (учитель зачитывает). Сравнивают с собственными предположениями, корректируют первичные представления. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||