ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Описание ЭГП стран мира\Экономико-географическое положение стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.6.1.4 характеризует экономико-географическое положение стран по плану (с дополнительным охватом казахстанского компонента) 7.6.1.5 с дополнительным охватом казахстанского компонента оценивает географическое, экономико-географическое положение стран 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы 7.6.1.3 с дополнительным охватом казахстанского компонента классифицирует страны по их экономико-географическому положению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную и интересную тему. Послушайте загадку: «Я не территория и не климат. Я не полезные ископаемые и не население. Но я во многом определяю, будет ли страна богатой или бедной, сильной или слабой. Я описываю положение страны относительно морей, соседей, торговых путей и экономических центров. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикере (одно-два слова). У вас 1 минута.
После сбора гипотез: «Правильно, многие из вас догадались. Это – экономико-географическое положение (ЭГП). Сегодня мы научимся описывать и оценивать ЭГП любой страны мира, и обязательно посмотрим на положение нашей страны – Казахстана». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу на стикере (например: «положение», «география», «ЭГП»). Прикрепляют стикеры к доске или сдают учителю. Участвуют в обсуждении ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с понятием положения, места, географии. • Активно участвует в обсуждении. |
Стикеры, маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||