ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историко-культурные регионы мира. Новый Свет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.3 - объясняет формирование историко-культурных (цивилизационных) регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В крупном городе США, например, в Майами, в одном классе учатся дети, чьи предки приехали из Испании, Англии, Западной Африки, Китая и коренных народов Америки. Они говорят на разных языках дома и отмечают разные праздники. Как вы думаете, почему в одном месте собралось такое разнообразие культур? Спрогнозируйте, как эта история повлияла на формирование целого региона мира — Северной и Южной Америки? Запишите свою гипотезу в тетрадь, 1-2 предложения." После 2 минут: "Кто готов поделиться своим прогнозом?" Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценок. "Отлично, ваши идеи очень интересны. Сегодня на уроке мы как раз и разберемся, как формировался историко-культурный регион «Новый Свет» и как его прошлое определяет настоящее." |
Слушают кейс. Формулируют и записывают гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связывающее современное культурное разнообразие с историческими процессами (миграция, колонизация). • Ученик аргументирует свой прогноз, используя имеющиеся знания. |
• Проектор/экран для вывода вопроса. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||