ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | 4.1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историко-культурные регионы мира (второй час) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.3 - объясняет формирование историко-культурных/цивилизационных регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Геокультурный спринт») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали знакомство с историко-культурными регионами. Сегодня мы углубимся в причины их формирования. Но для начала — быстрый челлендж на 3 минуты! Ваша задача: на листочках за 180 секунд написать как можно больше ассоциаций к словосочетанию «Латинская Америка». Что приходит на ум? Это могут быть слова, имена, понятия. Старт!» (Запускает таймер на экране). Через 3 минуты: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Давайте сверим. Кто готов озвучить самые частые ассоциации? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы назвали музыку, язык, танцы. А теперь ключевой вопрос: как вы думаете, почему именно эти черты объединяют такой огромный регион? Что лежит в основе этого культурного единства? На этот вопрос мы ответим в течение урока». ИИ-инструменты: Использование таймера на интерактивной доске (например, онлайн-таймер Classroomscreen) для создания динамичной атмосферы. Генерация облака тегов из ответов учеников с помощью сервиса Mentimeter для визуализации общих ассоциаций. |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Обмениваются мнениями в парах. Отвечают на вопросы учителя, выдвигая гипотезы о причинах культурного единства. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении, предложил гипотезу. |
• Таймер (онлайн или проектор). • Бумага, ручки. • ИИ: Classroomscreen, Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||