ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | география населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историко-культурные регионы мира. Старый Свет. Историко-культурные регионы мира. Новый Свет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.3-объясняет формирование историко-культурных/цивилизационных регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по карте не только географической, но и исторической, культурной. А начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Перед вами два изображения. Первое: контуры Евразии и Африки. Второе: контуры Северной и Южной Америки. Вопрос: Почему одну часть суши на нашей планете историки и географы называют «Старый Свет», а другую — «Новый Свет»? Какие гипотезы у вас есть? Запишите свои предположения в тетрадь, одно-два предложения». После обсуждения 2-3 гипотез: «Отлично! Ваши идеи очень интересны. Чтобы проверить их, нам нужно глубже погрузиться в тему. Сегодня мы будем не просто изучать регионы, а исследовать, как народы, их традиции и верования формируют неповторимый облик разных уголков планеты. Тема нашего урока: «Историко-культурные регионы мира. Старый Свет и Новый Свет». |
Смотрят на изображения. Записывают свои гипотезы в тетрадь. Высказывают предположения (например: «Старый Свет — потому что там давно живут люди», «Новый Свет — потому что его позже открыли для европейцев»). | Предоставить печатную версию вопроса с визуальными подсказками (яркие стрелки, подписи «Европа», «Америка»). Упрощенная формулировка: «Как ты думаешь, какую часть мира люди открыли раньше, а какую позже?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с историей открытий или заселения материков. • Записывает свою гипотезу в тетрадь. |
Интерактивная доска или проектор с изображением двух групп материков. Презентация (слайд с ребусом). Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов или визуальных загадок (например, на основе DALL-E 3 или Canva AI) для создания интригующего стартового образа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||