ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Социальная география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историко-культурные регионы мира. Межнациональное согласие. Межконфессиональное согласие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.4.1.3 объясняет формирование историко-культурных цивилизационных регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения 7.4.1.4 с дополнительным охватом казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему. Представьте на минутку: Что было бы, если бы все люди на Земле говорили на одном языке, исповедовали одну религию и имели одинаковые традиции? Как бы изменился мир? Стал бы он более мирным и понятным или, наоборот, скучным и менее разнообразным? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями". Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова (мир, скука, конфликты, разнообразие, понимание) на доске или в общей онлайн-доске (Miro/Jamboard). "Спасибо за интересные гипотезы! Вы затронули очень важные понятия: разнообразие и единство. Именно об этом мы и будем говорить. Сегодня мы изучим, как исторически сложились разные культурные регионы мира и почему так важно, чтобы в этом многообразии царили согласие и уважение". |
Учащиеся размышляют, предлагают свои варианты развития событий. Формулируют устные ответы. Слушают друг друга. | Визуальная поддержка: ключевые слова записываются на доске крупным шрифтом. Педагог может предложить ученику с ООП выбрать из предложенных карточек с вариантами ответов ("мир", "конфликт", "развитие") или нарисовать свою ассоциацию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в рамках вопроса "что было бы, если...". • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Классная доска или интерактивная онлайн-доска (Miro, Jamboard). Проектор. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных последствий "мира без разнообразия" в качестве наглядного примера после ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||