ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 6 класс
| Раздел | Проектная деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заполнение анкет для опроса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться составлять анкеты при проведение научных исследований |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу над проектной деятельностью. Но для начала разгадаем небольшой ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано? [Показывает ребус: изображение анкера + буква «Т» + изображение ели]. Давайте выскажем ваши гипотезы».
После ответов: «Верно! Это слово «АНКЕТА». А теперь подумайте и запишите в тетради один вопрос: «Как вы думаете, зачем географу, исследователю, может понадобиться анкета?» Дайте 1-2 варианта ответа. У вас 2 минуты». Слушает несколько ответов (например: «чтобы узнать мнение людей», «собрать данные для карты», «исследовать проблему города»). Фиксирует ключевые идеи на доске. ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
- Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии.
- Индивидуально записывают в тетради свой ответ на вопрос учителя. - Несколько учеников озвучивают свои идеи. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран.
- Ребус «Анкета» (слайд или плакат). - Онлайн-генератор ребусов. - Доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||