ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние климата на развитие сельского хозяйства. Определение осадков и коэффициента увлажнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания учащихся о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о самом древнем и самом зависимом от природы виде деятельности человека. Представьте на минуту: Что было бы, если бы на всей территории Казахстана круглый год была температура +25°С и ежедневно шёл умеренный дождь? Как это изменило бы нашу жизнь, особенно сельское хозяйство? Запишите или обсудите в парах 2-3 самых ярких, на ваш взгляд, последствия. Я даю вам 2 минуты". После обсуждения: "Итак, я слышу много интересных идей: от выращивания ананасов до проблем с эрозией почв. Это подводит нас к ключевому вопросу: как реальные, а не идеальные, климатические условия — количество осадков и их соотношение с испаряемостью — определяют, что, где и как мы можем выращивать? Сегодня мы научимся это не только понимать, но и рассчитывать". | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают варианты устно или письменно. Примеры ответов: "Можно было бы выращивать тропические фрукты", "Исчезли бы пустыни и полупустыни", "Не нужно было бы орошение", "Могли бы возникнуть проблемы с грибковыми болезнями растений". | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу-последствие изменения климата для сельского хозяйства. Без баллов. | Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||