КСП «Восстановление нарушенных территорий» по географии, 11 класс

• Анализировать причины и виды нарушений природных территорий в своем регионе, используя различные источники информации.
• Разрабатывать и аргументированно представлять проект восстановления конкретной нарушенной территории с учетом экологических, социальных и экономических факторов.
• Проявлять солидарность и взаимопомощь в ходе групповой работы, уважая мнение и вклад каждого участника команды.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как можно залечить раны, которые человек наносит планете. Давайте начнем с вопроса для голосования. Поднимите руку, если считаете, что территории, нарушенные в результате добычи полезных ископаемых, строительства или загрязнения, можно восстановить до их первоначального природного состояния. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это невозможно."

(Учитель подсчитывает голоса и записывает цифры на доске).

"Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1-2 минуты и сформулируйте одну главную причину, почему вы проголосовали именно так. Что является самым большим препятствием или, наоборот, ключом к успеху?"

(После обсуждения учитель выслушивает 2-3 мнения от пар).

"Отлично. Вы затронули очень важные моменты: время, деньги, технологии и даже волю общества. Сегодня мы с вами выступим в роли проектировщиков и попробуем найти баланс между этими факторами. Мы разработаем проекты восстановления для реальных проблем нашего региона. Тема урока: «Восстановление нарушенных территорий»."