ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 6.1 Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прикладные аспекты районирования мира на регионы (третий урок из трех) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 - прогнозировать на основе исследований изменения историко-географических регионов в условиях глобализации (второй урок по данной цели из двух) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем учиться прогнозировать. Посмотрите на экран. Перед вами новость: 'В 2023 году Китай обогнал США и стал крупнейшим торговым партнером стран АСЕАН, объем товарооборота превысил 900 млрд долларов. При этом инвестиции ЕС в регион также растут.' Вопрос на прогноз: Как это событие может изменить геополитическую и экономическую карту Азиатско-Тихоокеанского региона в ближайшие 10 лет? Сформулируйте один возможный сценарий устно. Работаем 2 минуты." (Выслушивает 2-3 варианта ответов). "Отлично, вы затронули аспекты влияния, интеграции, конкуренции. Именно этим — глубокому анализу и построению обоснованных прогнозов — мы и будем заниматься сегодня." | Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Предлагают устные прогнозы (например: "Усилится экономическая зависимость стран АСЕАН от Китая", "ЕС будет активнее бороться за влияние в регионе", "Может сформироваться новый экономический блок"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с изменением роли/границ/функций региона. • Прогноз логически связан с данными кейса. |
Проектор/экран, слайд с текстом новости. ИИ-инструмент: Можно использовать новостной агрегатор (например, Google News с фильтром по теме) для подбора актуального кейса, что обеспечивает релевантность и вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||