ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 6.1 Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положение Республики Казахстан в историко-географических и геополитических регионах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.3 - определять положение Республики Казахстан в историко- географических и геополитических регионах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается не просто местоположения нашей страны на карте, а ее роли в истории и современном мире. Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы Казахстан географически располагался не в центре Евразии, а, например, на острове в Тихом океане? Как бы это изменило его историю, культуру и современные международные отношения?» Давайте подумаем вместе. Я записываю ваши идеи на доске. Не бойтесь высказывать любые, даже самые смелые предположения. Слушает ответы, записывает ключевые слова (изоляция, морская торговля, другие соседи, иная история кочевничества и т.д.). Учитель: «Отлично! Ваши идеи четко показывают, насколько географическое положение определяет судьбу страны. Сегодня мы научно и системно разберем, в каких именно историко-географических и геополитических регионах находится наш реальный, а не гипотетический Казахстан, и что это значит для нас сегодня.» |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов. Включаются в дискуссию, выдвигают гипотезы об изменении исторического пути, экономических связей, культурного развития. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с изменением истории, экономики или культуры. • Учащийся активно слушает предположения одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||